Apoyada por el Foro Internacional Indígena sobre Biodiversidad para América Latina y El Caribe y la Red de Mujeres Indígenas sobre Biodiversidad para América Latina y El Caribe
7 de diciembre de 2016
La Universidad Intercultural del Estado de México es una institución educativa que reconoce la importancia que tienen los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales, PICL en la protección y preservación de la biodiversidad haciendo énfasis en la revalorización de su cultura y conocimientos tradicionales. Asumimos que la tierra, el aire, el agua y el fuego son creadores y proveedores de vida por lo que promovemos una actitud de convivencia, armonía y agradecimiento por su generosidad desde la que enfocamos la conservación de la Madre Tierra y de la humanidad, buscando así la participación en el desarrollo sustentable de sus regiones, y una profunda interacción social en el marco de la diversidad cultural.
Aunque la Universidad no ha generado documentos oficiales de protección del conocimiento tradicional y los recursos naturales, sí se ha sensibilizado para tomar en cuenta los convenios y acuerdos internacionales que protegen los derechos de los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales para generar e implementar protocolos comunitarios que la misma Universidad junto con hombres, mujeres, jóvenes y ancianos los Pueblos Indígenas ejecute para la protección de los recursos naturales y el conocimiento tradicional con miras a un bienestar colectivo. El taller de capacitación sobre Mujeres Indígenas, el Protocolo de Nagoya y Pequeños Negocios, realizado en el mes de noviembre del 2015 en la sede de la UIEM a través de un Acuerdo entre la UIEM y la Red de Mujeres Indígenas sobre Biodiversidad de América Latina y El Caribe, RMIB-LAC, fue de vital importancia ya que las hermanas facilitadoras de la RMIB-LAC impartieron a los participantes conocimientos sobre el Convenio de la Diversidad Biológica, el Articulo 8j y el Protocolo de Nagoya.
Considerando que varias Universidades Indígenas están realizando estudios de plantas nativas en laboratorios con el apoyo de estudiantes indígenas, como institución educativa reiteramos que:
· Los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales somos sujetos de derechos los mismos que los debemos ejercer para salvaguardar nuestra riqueza biocultural, proteger nuestros derechos (individuales y colectivos) y prácticas propias y fomentar el uso racional de nuestra biodiversidad.
§ La Universidad Intercultural del Estado de México contempla en su programa académico la inclusión de una asignatura relacionada a los derechos de propiedad intelectual y pueblos originarios en cada una de sus licenciaturas como parte de la protección de los conocimientos tradicionales y biodiversidad y así evitar el saqueo cultural por parte de escuelas de educación superior e instituciones de investigación.
§ Como Universidad Intercultural estamos conscientes del valor que tiene el conocimiento tradicional de nuestros Pueblos Indígenas y Comunidades Locales en la conservación de nuestra Madre Tierra, por lo cual consideramos primordial hacer valer nuestros derechos a la consulta y al consentimiento libre, previo e informado antes del acceso a nuestros recursos a través de metodologías e instrumentos culturalmente apropiados.
§ Todo investigador indígena y no indígena debe cumplir con los protocolos comunitarios y hacer un uso ético de los conocimientos y saberes que toma de los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales ya que forman parte de un acervo cultural de información milenaria y que son transmitidos de generación en generación de manera oral y son de índole colectiva.
§ En cada línea de investigación que se esté realizando dentro de un Pueblo o comunidad Indígena el deber del investigador-a es informar al Pueblo o comunidad la metodología que se estará llevando a cabo, así como evaluar la pertinencia del método de acuerdo a los intereses sociales, culturales y ambientales de la comunidad en cuestión. Asimismo, debe reconocer como propietario al Pueblo o comunidad de este conocimiento y/o recurso en el proceso de generación de investigación científica (tesis, manuales, artículos científicos, libros, patentes...).
§ Que los conocimientos de los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales en cuanto al uso de recursos biológicos y prácticas de conocimiento tradicional, sean reconocidos en los trabajos de investigación que generen los estudiantes y docentes de la Institución. Asimismo, dar a conocer a los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales los alcances que tendrá la investigación (comercial o no comercial) y si de esta investigación se derivan proyectos que generen ingresos monetarios es necesario involucrar a la comunidad en la repartición justa y equitativa de estos beneficios mediante Términos de Mutuo Acuerdo claros. Una de las razones esenciales en el ejercicio de la investigación, es regresar los resultados a los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales de donde se obtuvo la información y/ recurso y crear un diálogo entre los actores para potencialmente el desarrollo colectivo y la libre determinación.
§ Es fundamental seguir promoviendo la participación plena y efectiva de los Pueblos Indígenas y Comunidades Locales, de estudiantes y docentes indígenas en las distintas reuniones sobre biodiversidad a nivel local, nacional, regional e internacional, así como fomentar espacios de reflexión (foros de discusión, eventos culturales, talleres) sobre revitalización de lenguas indígenas, y protección de conocimientos tradicionales y biodiversidad.
Por la defensa y protección de nuestra Madre Tierra y sus ecosistemas y nuestros conocimientos tradicionales.
